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花生活2019辽宁教师招聘面试备考:《采一束鲜花》说课稿

中国花卉园艺网 时间:2020年04月26日 07:59

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  《采一束鲜花》是人音版四年级上册第一课唱歌课。这首歌的旋律优美,感情真挚。较多的运用了附点节奏、切分节奏、八分休止符及大跳音程。歌词中表现了对祖国妈妈的赞美之情。歌曲是三段曲式,两部分在力度情绪上出现对比关系,旋律上采用模进的方式一步步的将歌曲推向高潮结束。

  1、音乐教学是以审美为主,因此情感目标是处于音乐教学第一位的核心目标。本节课通过歌曲的学习和演唱,学生能够感受母亲对自己的爱,并表达出自己对母亲的感激之情。

  2、过程与方法目标:音乐教学的过程与方法目标是由音乐本身的表现型、实践性、非语义性和不确定性所决定的,本课通过聆听、范唱、花生活模唱等形式,学生能具备体会歌曲情绪的能力。

  3、知识与技能目标:通过本节课歌曲的学唱,学生能在附点四分音符、切分音、八分休止符及大跳音程综合情况下唱准歌曲。

  说重点:通过本歌曲的学习,学生能有情感完整背唱本首歌曲,并体会歌曲中的母亲除了自己妈妈还指谁?

  说难点:通过本歌曲的学习,学生能准确处理附点四分音符、切分音、八分休止符及音程大跳等知识。因此,我在教学过程中采用多听多哼唱、模唱的方式上去解决这个难点。

  四年级学生正处在由儿童期向青少年期过度的阶段,他们的独立意识开始增强,兴趣更加广泛。只是注意力的时间较短,兴趣持续的时间短。因此,我在教学过程中,注重教学流程的连贯性,适当变换教学方法,让学生产生对音乐兴趣,提高他们的注意力。

  音乐课的教学,最主要的是培养学生良好的审美体验能力。在教学中我将以示范法为主,通过我的示范,学生可以模仿我所演唱歌曲的情绪,方便他们理解歌曲的内容和情绪。通过用多媒体制作的图象动静结合,神形具备,花生活可充分发挥学生的视觉、听觉、感觉等多种感官来体验音乐的美。

  对于学生,本课我将以唱为本,花生活重情感、美感,把学习的主动权给学生,引导学生主动参与学习自由充分发挥。通过自己领悟去自主学习,老师起到引导作用。

  《课程基本理念》第一条指出,以审美为核心,以兴趣爱好为动力。因此我将会手里拿着一束康乃馨,让学生来猜一猜,我手里是什么花。学生能很快答出是康乃馨。那么康乃馨是送给谁的呢?今天我们就来学习《采一束鲜花》。这样我通过一个实物互动切入课题,达到课未始,兴已浓的效果。

  1、首先是聆听感受。音乐是听觉的艺术,花生活《音乐课程标准》总目标指出,要发展学生的音乐听觉与欣赏能力。此环节我设计多次聆听,并提出问题①情绪是什么样的,有没有变化。②歌曲有几个部分____________学生可以随音乐做律动(边唱边做示范 )逐步感受体验音乐。这样既解放学生的手脚,又发展了学生的音乐听觉能力。听后我们一起对其作出梳理,同时板书。(写板书)

  音乐教学重视教师的示范作用,因此二次聆听时我会为学生示范本首歌曲(做示范),并进一步提问:听一听歌曲中采一束鲜花给了谁?(妈妈)。学生对音乐内容有了一定的了解后。我选用钢琴弹奏固定节拍,辅助学生按节奏朗读歌词,看一看歌词在什么地方重复了三次,为什么?并及时解决学生出现的节奏困惑。

  学生跟老师的钢琴,用wu模唱歌曲,看一看从什么地方重复了段落,中间我会加入情感引导并留意学生对乐谱的把握,如顿音、休止符等。

  遵循教为主导学为主体,由学生指出不足,引入难点,小组互相学习提高。(板书)师者传道、授业解惑。由此我会对本课难点进一步展开,和学生一起探究学习:

  我会把准备好的三角铁,双响筒打击乐器分发给学生,为歌曲编配节奏,学生以小组形式进行讨论,创编、排练,充分发挥小组合作精神,把创造力发挥到本课最高点。之后请各组学生展示他们的表演,并把评价的主动权交给学生,让学生自评、互评,通过评价方式提高学生的欣赏力、表达能力。

  音乐应像空气一样弥漫在学生周围,因此访谈式结课请学生谈谈本节课的收获后,课下我要求学生去生活中搜集(发现)。课程在歌声中收尾。

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